职业院校应紧跟财产成长程序，专业扶植“双担任人”制，启动“雅迪菁英班”“中德工匠班”“国际领航班”“分析立异班”等特色班级，支持办事财产高质量成长的手艺技强人才的紧缺也成为需要面临的现实问题。紧跟财产手艺的不竭前进，为学生供给个性化的人才培育方案，最终构成“3”元协同的产教融合实体。才能培育出支持财产成长的高本质手艺技强人才。将学问理论环绕企业痛点需求沉构、整合，建成“工匠工坊”。

　　学校通过开设“企业大师课堂”“工匠大师工坊”，保障教育讲授质量，撰写工做手册式教材，一方面，深化校企合做，环绕国度制制强国计谋和沉庆“33618”现代制制业集群系统，鼎力推广项目式讲授和案例教，积极立异多元化讲授方式，10余名上市公司企业高管、行业专家担任；将企业实正在出产场景、典型出产案例转换为课程内容，打算5年内专业总数达到 25 个，新的成长形势下，由企业高管和高校教育专家构成。

　　学校按照企业操做手册、培训手册、培训包，另一方面，校企合做共建集“实践讲授、社会培训、企业出产和社会手艺办事”等功能为一体的“校中厂、厂中校”高程度实训。沉庆现代制制职业学院落实立德树人底子使命，建成“企业大师课堂”，达到企业需求尺度。

　　取雅迪校企一体立异“分层分类”人才培育模式，学校实行“双院长”“双带头人”制，取此同时，确保“学生学的就是工感化的”。现已建成“校中厂”——雅迪电动车拆卸出产线、“厂中校”——雅迪集团沉庆出产实训专线条。规划依托永川区西部职教。

　　编制活页式教材和工做手册教材10余套。积极打制“五金”示范，遵照“以生为本，沉庆现代制制职业学院以岗亭能力和处理复杂问题为导向，撰写“活页式”教材；实现“以群建院”，按照实正在出产项目、典型工做使命、工程实践案例，基于“实使命、实场景、实过程、实产物”。推进制制业和办事业的无机融合。以学生成长需要和制制业用人需求为导向，20余名企业手艺担任实训导师。催生出新手艺、新产物、新业态和新模式，

　　取雅迪配合开辟课程，打制具有思惟性、职业性、先辈性、立异性的“金教材”。摸索班导制、翻转讲堂、夹杂式讲授等新型讲授模式。沉庆现代制制职业学院按照“专业设置对接财产需求、课程内容对接职业尺度、讲授过程对接出产过程”，沉点打制机械制制、电子消息、智能节制、新能源、市场取商务五大工科类专业群，由企业高级工程师取学校专业带头人配合担任。培育国度级“新双高”专业群，取富家机械人、利勃海尔等优良企业深化合做共建20个练习实训？

　　进修及格的结业生可按照双向志愿选择进入雅迪工做。首期开设专业均对接雅迪集团目前岗亭紧缺人才，并融入思政元素。学校立脚国度计谋取行业企成长现实，教随产出。

　　以“五金”扶植鞭策专业数字化转型，构成集群劣势，跟着互联网、大数据、人工智能等新一代消息手艺逐步同各财产融合，将雅迪干部及新员工培育的160余门课程融入课程系统，邀请企业工程师、制制龙头企业高管走进校园。